為何我那么努力學習,工作生活卻依然毫無改善!

來源:金豆網賺 - 點擊數:

努力學習就可以進步,這個信念本身,就是很沉重的。越是把這句話當回事的人,生活中往往越是受到束縛,有壓力,他們很可能會取得進步,但是,需要克服遠遠更多的阻力。

小時候我總聽長輩和老師們循循誘導說:“笨鳥就要先飛,勤能補拙”、“只要功夫深,鐵柱磨成針”。在大家眼里,勤奮又認真是永遠正確的美德。

為何我那么努力學習,工作生活卻依然毫無改善!

我也覺得認真是很優秀的個人素質,在筆記本上還記了不少關于認真的名言警句來提醒自己。但有時我也作些反思,我的認真用到點子上了嗎?為何我那么努力學習,可我的工作和生活卻依然毫無改善呢!

1、盲目的認真比偷懶更可怕

說說我剛進入職場時因“勤奮”吃過的虧吧。記得當時我所在的部門每周一早上都要開一個小時例會,領導特別重視會議記錄。

部門每個人都要輪著做會議記錄,某個星期終于輪到我主筆了,心情緊張。身為一個新人,很渴望能把領導分配給我的每項任務都完美落地。

那次會議記錄我高度重視。領導的每句話、同事的每次發言,我都密密麻麻認認真真地記在筆記本上。

領導要求當天會議記錄必須要下班前發到她的郵箱里。于是我還加了個班,把筆記整整齊齊地打在word文檔后恭恭敬敬地抄送到領導郵箱。

想不到第二天早上就被請到辦公室問話,本以為的贊美變成了批評。

她說:“我知道你很認真,可是你知道這樣做會議紀錄會讓人看到頭昏眼花并浪費我時間嗎?”

我頓感委屈,認認真真把每個人的講話內容按照發言次序排列,一字不漏地記下來難道有錯嗎?

而且為了做好會議紀錄我還專門買了支錄音筆,比其他同事都認真多了。

可是接下來領導說:“你交出的任何文檔,都要方便別人閱讀而不僅僅排版好看。你的會議沒有任何邏輯結構,讓人看了只會覺得眼前一黑,心情煩躁。“

然后她發給我一份同事A上周做的會議記錄讓我參考。我一看,心服口服。

她把會議內容分門別類,用大小標題區分,大標題用黑體加粗引起注意,讓人覺得邏輯結構清晰。

她是用了金字塔原理里的結論先行的方法來撰寫筆記,這樣寫出來的會議記錄就會讓人看起來很輕松。

這份會議記錄還有一個細節很亮眼,同事把文檔設置好打印的標準格式,如果別人需要紙質版,直接打印即可。

這就是聰明人的做事方法,不盲目認真,而是講究做事方法和效率。

難怪同事A平日做事總能得到領導的認可,每次部門會議都表揚她做事到位。

其實她平常也沒有表現出很勤勞的樣子,用四兩撥千斤的力就能把事情做好,極少加班加點干活,不得不令人佩服她的做事素養。

2、有些人表面上認真,實際上是浪費時間

以前有一位坐在我旁邊的姑娘,我封她為遲到大王。因為她每天上班都急沖沖,不到最后一刻不踏進公司大門。

一到公司她會先打開電腦,閉目養神1分鐘,然后拿梳子理一下剛剛因為奔跑吹亂的頭發,接著拿著水杯到茶水間倒熱水,2分鐘后坐在座位上吃面包早餐。

等她一切搞定后過了半個小時。其他同事已經處理完郵件以及做幾個客戶回訪了。

她壓驚完后終于開始工作了,但她每寫兩段文案就看一眼手機,手指在屏幕上滑來滑去。可想而知她的工作效率有多低。

有次我團隊因為一個項目加班,看到她也在加班,可是她們團隊的人都走了,只有她一個人留下,她在拼命地敲著鍵盤。一杯剛泡的咖啡放在桌面提神。

她跟我說,自己的工作量挺多,要經常加班才能完成,一臉無奈狀。

可是跟她一樣崗位的那位同事早就完成任務后下班了,因為人家不會每個五分鐘看一眼手機,每天提前15分鐘到公司,當然在上班時間能比她做更多的事。

一個員工不是加班加點就能證明他認真,也許那些能高效完成工作,早早下班的人才是又聰明又認真的干將。

就像我們上學時,有些同學上課不認真聽講,老是開小差,下課回家才惡補知識到半夜三更,以為自己很勤奮,理應一分耕耘一分收獲,但考試成績出來比那些上課認真聽講,下課瘋玩的同學差多了。

這就是勤奮沒用到點上的假聰明,所有自以為是的認真都是自欺欺人,浪費時間精力,結果還不盡人意。

3、做事要有章有法

我欣賞那些認真又有巧心的人,他們做事總是有章有法,效率奇高。

比如我有個前同事,她是時間管理的高手,刷個牙洗個臉的同時都能擠出時間聽喜馬拉雅的音頻節目,上班搭地鐵也能在手機的word文檔里把文章修改好。

她做事總是能遵循時間管理的四象限法則,把每件事分為“重要不緊急、重要緊急、緊急不重要、不重要不緊急”等四個級別來分配自己的時間。

在日常的工作里,她總是未雨綢繆地把重要但不緊急的事情提前做好準備。

比如季度總結是重要但不緊急的事,但是她會每周完成做好總結以及數據分類,等到季末時,大家都在焦頭爛額、加班加點地趕季度總結時,她卻能輕松完成,順便還能抽出時間來處理既緊急又重要的事情。

她每天開始工作前十分鐘都會掏出筆記本,在空白頁上畫上四象限法則所用到的十字圖像,在每個象限里分類出不同緊急重要級別的事件,然后當天的工作安排就按這個排序進行。

她是我見過的把四象限法則在工作上運用得又快又好的佼佼者,所以我私底下也葫蘆畫瓢地向她學習,工作效率進步了不少。

同事做每一件事,都總比別人高效又有智慧。所以領導總是對她另眼相看,高度重視。

公司委派給她的任務每次都完成得漂亮,客戶對她得滿意度是全公司最高。因為她幫客戶寫的方案又快又好,極少拖延,每次見客戶總是能早到10分鐘,讓人感覺她既專業又認真。

又聰明又認真的人在他做的每件事里都透出慧光,他們擅長時間管理、講究方法、從不浪費光陰假認真。

他們最能在職場里出人頭地,最能在競爭環境里殺出血路,因為他們能在別人做一件事的時間里做成三件事,而且并不是因為他們比你聰明,只是比你懂得如何高效率認真而已。

羅振宇曾在《時間的朋友》里說,對于創業者,未來是時間之戰,第一是幫別人節省時間,第二是幫別人把節省下來的時間,浪費在美好的事物上。

其實我覺得不僅是創業者,對于每個人而言,都是時間的效率之戰。

那些能高效利用時間,不浪費自己時間、不耽誤別人時間,把時間浪費在專注上的人才是有智慧的認真者。

但愿你每天都能在忙碌的日光下還能高效地偷個懶,在高效的認真里能開出了花,結出了果。

4、很多人患上了知識焦慮癥

我有個朋友,他的一天是這樣度過的:

叮鈴鈴——早晨鬧鐘響起。他眼一睜,立馬抓過手機,打開“得到”,傾聽60秒羅胖教導。刷牙與吃早飯時,打開“喜馬拉雅”,“完成了30分鐘的音頻學習。”

然后,他出門上班。地鐵上,再點開“知乎live”“聽了三個知名答主的經驗分享。”中午吃飯與午休的時間,他又點開了“在行”,“抓緊學習了《如何成為寫作高手》。”

下班路上,他又打開“得到”,“我在上面訂閱了5個專欄。”吃完飯,上床,打開“直播”,“聽了李笑來的《普通人如何實現財富自由》。”然后劉剛帶著滿滿的充實感,終于無比欣慰地進入了夢鄉。

他這兩年很焦慮!

打開電視,看到別人英語流利如老外,他坐不住了,下了一個英語APP,走路、做飯都戴著耳機練習聽讀。

打開公號,讀到《這個世界正在懲罰不學習的人》,他坐不住了,趕緊買回一摞書。

刷刷知乎,他又一聲驚嘆:“這個人的回答好專業好高深,我差太遠了,不行,我得訂他專欄。”

我問他:“你干嘛把自己弄得這么累啊?”

他一下說了三個原因:

“時代變化太快,擔心自己的知識不夠用。”

“別人懂的東西自己不懂,怕落后于他人。”

“未來充滿了不確定性,害怕自己被社會淘汰。”

他的三個擔心,其實極具普遍性。

這個時代,很多人都像他一樣患上了知識焦慮癥。一天不求知,心里就不安。

何為知識焦慮癥?就是我們對新的知識、新的信息和新的認知迭代始終有一種匱乏感,因為擔心自己知識匱乏而落后于社會和他人,從而產生了一種心理恐懼。

“我不想被超越,更不想被落下,唯一能做的就是跟緊這個時代,更加快速高效的吸收和學習。”

但是學習又學什么呢?

這是一個信息爆炸的時代,一分鐘產生的信息量超過古時一千年,他說:“我不知道怎么篩選有用的知識。”

這也是一個時間短缺的時代,時間已成為世界上最短缺的資源,他說:“我不想把大量時間耗費在選擇上。”

這更是一個急于求成的時代,每個人都在努力尋找成功的捷徑,他說:“希望短時間就能掌握某項技能。”

正在焦慮頭痛時,“羅振宇們”出現了,用手一揮:“跟我來!”于是,知識付費誕生了。

何為知識付費?一言以蔽之就是:你付費,我就給你知識。

“你不知道怎么選嗎?我幫你選。”

“你不想耗費時間學嗎?我幫你讀。”

“你不是想很快掌握技能嗎?我嚼爛了給你。”

哇,知識付費竟然這么好,于是大家一擁而上。訂專欄、訂課程、訂直播、訂小密圈,很多人說:“生怕動作一慢,就被甩到行進隊列之外。”

所以,目前知識付費用戶已達5000萬人。如今手機里沒幾個付費APP,都不好意思跟人打招呼了。

5、人們總是期望遇到更好的自己

羅永浩說過一句話:“為什么很多人試圖去為學習付費?因為他們期望轉角遇到更好的自己。”但是,我們遇到更好的自己了嗎?有個朋友講過一段付費經歷:

2016年1月至2017年6月,他一共為知識花費了5000元:

在知乎上買了46次講座,花了1500元。

在微信上買了21個講座,花了500元。參加了一個寫作培訓班,花了500元。

在得到上買課程,花了約300元。

參加過兩次早睡早起打卡群,花了100元。

購買了幾個七七八八課程,花了2000元。

一開始,他信心滿滿,期待自己變好。誰知道一年半過去后,

“我除了白發多了幾根、皺紋多了幾絲、眼袋多了幾兩外,一點都沒有發生變化。生活品質沒有提升,工作沒有加薪,旅游夢想沒有實現……。”

這就是大部分追逐知識付費的人所得到的結果:“一開始,覺得很有啟發很有用,看完的一瞬間覺得自己受益匪淺。可時間長了,我才發現:我的認知并沒有由此而提高,我的思維并沒有由此而升級,我的知識和技能依然在原地踏步。”

有段時間,和朋友一起聊天時,他嘴里經常冒出一大堆新名詞:什么“跨界學習”啊?什么“認知升維”啊?什么“中矩思維”啊?

有一次,我問他:“你都哪里學的?”

他說:“付費APP上。”

那段時間,他特喜歡在社交場合表演,潛臺詞是:“你看,我學到了好多新知識。”

兩年過去后,他終于消停了,不再逢人就滿嘴噴新名詞了:“學了一大堆新名詞、新概念、新思維,看似什么都知道,其實一點卵用也沒有。”

他這句話,讓我想起了一個故事:

愛因斯坦提出相對論后,震驚世界,于是被很多大學邀請去做報告,愛因斯坦因此而被弄得疲憊不堪。

有一天,司機對他說:“你太累了,今天我幫你作報告吧?”

愛因斯坦問:“你能行嗎?”

司機說:“我閉著眼睛都能背出來。”

那天司機上臺,果然講得滴水不漏。但剛想下臺時,一位博士站了起來,然后提了一個非常深奧刁鉆的問題。

司機不知怎么作答,幸好腦瓜轉得快:“你這問題太簡單了,我司機都能回答。”

愛因斯坦站起來,幾句話就解決了問題。博士驚呆了:“沒想到他的司機也遠勝于我。”但在回去的路上,司機對愛因斯坦說:“我知道的只是概念,你懂得的才是知識。”

其實,我們就跟這位司機差不多,一付費一收聽,就誤以為學到了知識,其實離真正的掌握知識差了十萬八千里。你以為買到的是知識,其實買到的是“知道”;你以為買到的是掌握,其實只是囤積了一堆“知道”。

6、大部分知識付費其實都是大忽悠

最近,也看到有人在網上發表文章聲稱:大部分知識付費其實都是大忽悠,總結下來,大概是從以下3個角度來分析的:

(1)、它傳授的幾乎都是碎片化知識

有個朋友特別喜歡各種“干貨”知識,今天在這個公號看到“通往財富自由之路”,“干貨滿滿,我要收藏起來。”明天在那個公號看到“高情商必須具備五個能力”,“干貨滿滿,我得收藏起來。”就這樣,他像松鼠屯糧一樣囤積著。

但收藏的過程,就是遺忘的過程。

“有一天,我打開微信收藏,看到里面竟然有1000多篇文章,我不知道自己是什么時候收藏的,也不知道當時為什么要收藏這些文章。”

最后,他一鍵刪了個干干凈凈。

如果你留心一點,就會發現,現在“知識付費”傳授的多是所收藏的那種碎片化知識:

●它們往往是一堆結論而非邏輯。

●它們往往大量簡化了推演過程。

●它們往往將多路徑簡化為單一路徑。

●它們往往只告訴你表面事實,不告訴背后原理。

關于學習,有一句名言——你所接受的一切信息,構成了你的思維方式。

所以,長期接收碎片化知識將會導致:

●因為不成體系,所以容易遺忘。

●看待問題簡單化片面化。

●思維與視野變得狹隘。

●難以進行復雜思考和獨立思考。

所以,我們經常感嘆:“學了這么多,就像沒學過一樣。”

喬布斯說:“你得到的知識根本稱不上知識,充其量只是信息。”

在這里,我聲明兩點:

第一,我不是反對碎片化學習。利用碎片時間進行碎片化學習當然很有必要,但這與學習碎片化知識是兩碼事。

第二,我不是說碎片化知識一無可取。該什么時候去吸收碎片化知識呢?就是你對某個領域的知識架構已經建立好了,這時你可以借助碎片化知識來查漏補缺,豐富自己的認知深度與認知廣度。

(2)、它傳授的知識常常“藥不對癥”

藍胖子寫過一篇《知識付費得了什么病》,在文章里,他把“羅振宇們”稱為“醫生”,把患了知識焦慮癥的人稱為“病人”。

按照病情,病人分為三種:輕度病人、中度病人和重度病人。

這三種病人,分別對應職場三個階段:執行階段、管理階段和方向階段。

針對三種病人,醫生正確的做法本應是——對癥下藥,分別開出三種不同處方,但真正的情況卻是醫生治病時極其粗暴:

“我不管你是哪種病人,我就開這一種藥方。”

“單一內容面向數十萬甚至上百萬的受眾。”

這種粗暴治療,于是引發了一系列不適癥:

重度病人一看醫生開的輕度藥方就怒了:

“哇靠,這個階段我早就度過了好不好。”

輕度病人一看醫生開的重度藥方就毛了,

“我就一個剛入職場的新人,很多基礎能力和基礎技能都還沒掌握,你卻要我去學馬云的宏觀視野和管理格局。學習毛啊,都不在一個層次上。”

彼之蜜糖,乃吾之砒霜。

(3)、它傳授的知識“是未經你思考的”

“多數人為了逃避真正的思考,愿意做任何事情。”

第一次看到這句話時,我被震撼到了。我想起了我讀高三時的一件事情,當時班上有一位后來考清華的學霸,他總結了一套高效學習筆記。我當時物理成績位居下游,便向學霸取經:“借你筆記看看唄。

我把他的筆記完完整整地抄了下來,但是幾次物理考試,我還是位居下游。

我說:“我都看了你筆記好幾遍了啊。”

學霸說了一句:“未經你思考的知識是不屬于你的。”我一下醍醐灌頂。

為什么我們學了那么多“知識付費”的知識后依然沒有長進?因為這些知識都是“未經你思考”得來的。

羅振宇曾經講過自己為何要做“得到”語音:“古時候有些有錢人,他們明明有一雙眼,可是從來不看書,而是請人讀書給自己聽,從今以后,羅胖就是你身邊的那個書童。這就是我的角色定位:我讀完書,講給你聽。”

說得真好,但是我想問——有哪位大儒豪杰是靠書童讀書給自己聽而成功的?

跟各位分享一個令人絕望的事實:沒人能代替你去努力,即使你花錢了。也沒人能代替你思考,即使你花錢了。

愛因斯坦說:未經思考的知識不是知識。

7、如何治療你的知識焦慮癥

羅振宇有本書叫《我懂你的知識焦慮》。沒錯,羅胖確實十分懂你的焦慮,但他永遠無法治好你的焦慮,他只會不斷挑逗你,給你制造焦慮。

知道嗎,比賣知識更高明的,是賣焦慮感。

關于知識付費,有兩句話很見血:

“那些知識付費所販賣的知識速成,其實質賣的不是某一領域的知識,而是一種‘讓你感覺很努力’的幻覺。”

“(很多)知識付費向用戶兜售的,實質上是一種精神慰藉,讓你感覺自己隨時隨地都能得到些什么有用的東西,從而有一種收獲知識的滿足感。”

但這種滿足感很快就會隨時間而幻滅:

“聽了一堆大神大牛們的分享,結果還是發現自己沒有任何改變。”

付錢過后,你依然是你。于是,新的焦慮誕生了。為什么我學了這么多知識依然沒長進啊?為什么我學了這么多知識依然是井底之蛙啊?

不明就里的你又陷入瘋狂購買中:“那我就再訂閱幾個專欄。”“那我就再購買幾次直播。”

就這樣,你陷入了“焦慮—購買—焦慮—購買”的惡性循環中。

要想真正治療你的知識焦慮癥,首先你得弄清楚什么才是真正的學習?

第一,學習要有目標定位

我有個朋友最喜歡隨大流:

看見別人學英語,他就跟著學英語。

看見別人學寫作,他就跟著學寫作。

看見別人學編程,他就跟著學編程。

…………

“學完,發現還是解決不了我的焦慮。”

你一定也發現了,他最大的問題是——用戰術上的努力來掩蓋戰略上的懶惰。什么意思呢?

就是他雖然想成為更好的自己,卻不知道更好的自己是什么。所以,看見別人學什么他就學什么,今天學這,明天學那,看起來很努力,但實際毫無用處。

學習如同種地,在承包這塊地之前,一定要有目標要有計劃,知道要種何種作物,要達到多少產量,接下來才是為之辛勞耕作。

沒有目標,一切無從談起。

那如何尋找學習的目標呢?

●坐下來,寫出自己想成為什么樣的人。

●再羅列“這樣的人”所對應的知識領域或技能。

●再把知識領域或技能細分成主要和次要的知識點。

你需要學習的知識體系圖就出來了。目標一明確,方向一清晰,你就不會像無頭蒼蠅一樣嗡嗡亂撞了。

第二,學習要懂問題驅動

愛因斯坦曾經說過一段名言:

“如果給我1小時解答一道決定我生死的問題,我會花55分鐘弄清楚這道題到底在問什么?一旦清楚它到底在問什么,剩下的5分鐘足夠回答這個問題。”這話什么意思?

愛因斯坦說:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。”

最好的學習,都是問題驅動式的。這一點,我深有體會。

有一次,我問考清華的學霸:“你的學習效率怎么這么高?”

他說:“我從來不簡單地去看書復習,我的學習都是問題驅動的。”

你不是不可以訂閱得到專欄,不是不可以訂閱喜馬拉雅音頻,但是在接受這些新知識之前,你應該發揮自己的主觀能動性,對想學的知識點進行預先的學習,然后帶著問題去聽別人的課。

邊聽邊對照,邊聽邊思考,再把迷惑不懂的地方記錄下來,然后再去搜羅體系化的書籍,從中找到解決這個迷惑的原理和方法,如此這樣,你的學習才會變得高效。

第三,學習要懂系統深挖

谷歌董事長施密特說過一串數據:人類從直立行走到2003年的四百萬年間,一共創造了5艾字節的信息,這個存儲量相當于50億部1G電影。

而到了2010年,人類每兩天就會創造5艾字節;

再到了2013年,人類每10分鐘就創造5艾字節;

再到今天,人類每1分鐘就創造5艾字節;

也就是說,我們必須得承認一個事實:不管你如何沒日沒夜的學習,你都趕不上知識的增長速度。

所以,在這樣一個知識爆炸時代,最有效的學習并不是碎片化學習。

莊子說:吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已!

這話什么意思?就是說,拿有限的生命去追逐無限的知識,純粹就是一個大傻逼!

如今社會早已分工得極其精細,并且各個領域都在飛速發展,所以,最好的學習不是追求成為一部百科全書,而是成為某個領域的專家。

喜歡的一句話:“一味貪多求全的學習,不會形成自己的知識體系,只會讓你更加焦慮。真正成功的哪些人,都是在自己行業里專注只做好自己的事,經過多年沉淀,這才一鳴驚人。

所以,不用羨慕那些成功的人,他只是比我們更早的專注于一個領域而已。”

治療知識焦慮的最佳方式,就是你能在某個領域上達到專業水平。

第四,學習要有致用出口

先講一個富蘭克林的故事。

富蘭克林年輕的時候,只是一個印刷廠的學徒工,每天看到報紙印出來的時候,他就想:“有一天我的文字出現在報紙上就好了。”

他是行動派,想到了就做。他是怎么做的呢?

那時候,還沒有專門的寫作培訓班,于是,他把報刊雜志上的好文章剪下來,再一句一句抄寫在一張張紙條上。抄完之后,把原文放在一邊,然后再把這些紙條全部打亂,讓自己把這些話按照順序排列下來,很多次排列之后,他就弄懂了文章的結構。然后,他又把難度提高一個檔次,讓自己把文章一句一句默寫下來,很多次默寫之后,他就懂得了如何運用文字。終于有一天,他的文章出現在了報紙上。文章見報后,更加激發了他的寫作興趣,于是他天天奮筆不休,終于成為大文學家。

講這個故事,就是想告訴你一個道理:

當你系統地學習一個知識后,你必須為這個知識找到一個或多個致用的出口,只有讓知識頻繁地得到“致用的鍛煉”,知識才能真正地轉化成為長在你身上的本事。

為什么有些人學了很多知識毫無用處?因為他沒有找到穩定的輸出系統。

8、你真的懂得學習嗎?

當我們都在為求知求學而焦慮時,“羅振宇們”來了,他隔著屏幕向我們伸出胖乎乎的大手:“世界末日沒什么好怕的,都跟我來。”

于是我們就登上了知識付費的這條船。但在我們積極掏錢的時候,“羅振宇們”永遠不會告訴你一個秘密:

主動學習遠比被動學習重要。

系統學習遠比碎片學習重要。

向內學習遠比向外學習重要。

專業學習遠比跨界學習重要。

這就是寫這篇稿子想告訴你的一點真相。

我不反對知識付費,但我反對鼓吹知識速成。

我不反對碎片化知識,但我反對神化碎片化知識。

求知這件事情,沒有什么捷徑可走。此時,我想起了一個段子:“如果你每天還在看耶魯公開課,上3W咖啡聽創業講座,知乎果殼關注無數,36氪每日必讀,對馬云的創業史了如指掌,對張小龍的貪嗔癡如數家珍,喜歡羅振宇勝過喬布斯,逢人便談互聯網思維……那你應該還在每天擠地鐵。”

博客點評:

世上的努力可以分為兩種:一種是“清醒”的努力;一種是“不清醒”的努力。

其區別就在于“努力者”的主觀意識層面是否明確且清晰地知道自己在做什么、自己想要達到的是一個怎樣的方向或目的?

作者:馬海祥 來源:http://www.mahaixiang.cn/zcfz/1965.html

轉載請注明:文章來源于金豆網賺http://122.10.30.227:1234/chuangtou/qinggan/182.html
彩票开奖结果查绚